结构化案例：
01
有同学向家长反映说他每次向数学老师问问题，老师都说这么简单你也不会啊，作为班主任你会怎么办？
教师应该树立正确的学生观。针对此种情况，我会做如下处理：
第一，与家长沟通，安抚家长情绪，了解学生在家的表现，与家长分析学生是否存在不良学习习惯，与家长一起制定计划，家校合作，共同帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生成长。
第二，找数学老师沟通，告知其对待学生要有爱心、耐心、责任心的重要性。帮助其树立正确的学生观，认识到学生是发展中的人，要能看到学生的潜力，培养学生的数学兴趣，帮助学生成长，与学生建立良好的师生关系。
第三，与同学交流，询问对问题不懂的原因。如果真是很简单的题不会，是否上课没有认真听讲造成基础题不会，帮助学生那么就要和家长一起帮助学生养成认真听课的习惯。如果是对数学学科的基础不好造成对基础问题的不理解，则帮助学生找到适合自己的学习方法，提高对数学的理解能力。
总之，教师要做好家校沟通，做好家长和任课教师、学生之间的桥梁，多方面共同促进学生健康全面发展。
02
家长会上，家长准备了演讲稿，但你对演讲稿中的一些内容不太认同，你会怎么办
作为教师，应该正确对待与家长的关系，争取与家长建立良好的关系，共同帮助学生发展。针对此种情况，我会做如下处理：
第一，首先我肯定家长，这体现了家长很重视学生。
第二，与家长沟通交流，我会婉转得体的表达我不认同的理由，以获得家长的理解。同时我也会耐心听取家长的意见，理解家长的想法，增进与家长的关系。
第三，在以后的工作中主动多和家长进行沟通交流，实现有助于学生健康成长的家校合作。
总之，教师要做好学校和家庭、学生的纽带，家校共育，促进学生的成长。
03
有孩子下课找你，说自己上课举手回答问题，你从来没喊过他，你会怎么做？
教师应该平等公平的对待每一个学生。针对此种情况，我会做如下处理：
第一，我会向学生道歉，表示自己确实没有注意到。表扬学生敢于与自己反应情况的勇气，表示在以后教学中自己会多关注学生，为每一位同学提供公平的回答问题的机会。
第二，与学生进行沟通，了解学生的需求和内心想法，与学生建立良好师生关系，成为学生的良师益友。
第三，我会进行自我反思，自己是否在工作中忽视了部分学生的感受，没有关注到所有学生。在以后的教学中及时关注每一位学生，促进所有学生的共同成长。
总之，作为教师，要面向全体学生，要关注到每一位学生。
