人物介绍：廖红霞，中共党员，法学院法学系副教授，毕业于复旦大学，法学硕士，硕士研究生导师，雅安市雨城区法院人民陪审员，主要从事刑法学研究，马克思主义法学理论研究。主要承担《刑法学总论》、《刑法学各论》、《刑事侦查学》等课程的教学。近年主持省级课题三项，主编《婚姻家庭法概论》，副主编《知识产权法》，参编《经济法》，2016年获四川农业大学本科教学质量一等奖。

上善若水，教源于心

26年的教学，9490天的兢兢业业，源于一份热爱。“我喜欢年轻人的活泼与朝气，与他们的教学相处，是促他们进步，也使我成长，这是一种很奇妙的体验，是青春不老的秘诀。”谈到从事教师的原因，廖红霞这样总结道。

上善若水，是廖红霞的座右铭。水善利万物而不争，正如她对教学的认知一样，应当是包容的，能承载万物，能自然随心。从教源于心，从法学之教源于趣。教学之初，廖红霞在政治教育上育人11载，但对法学有着浓厚兴趣的她一直在闲暇之余研磨法类书籍。2004年，正逢学院建设改革，她顺从内心，转向了法学教育，至今已在法学岗位上工作15年。

外而不争，内而自省，二十六年来，廖红霞始终以“专业、专注、正直”来要求自己。她认为所谓师者，传道授业解惑也。一为专业，若是身为老师，专业不精，知识浅薄，何谈育人，何以解惑 ；二为专注，除了教学，廖红霞亦醉心于本职科研，提升自我能力的同时善于自我思考、总结； 三为正直，她认为品行是个人不可或缺的修养，身为老师，更应正直有礼。

事必躬亲，教践于行

育树育人先育己，心正、身正再而学风正，正是秉持着这样的教学态度，廖红霞事必躬亲，一直以自己的实际行动努力将教学做到最好。

转向法学教育之初， 前期的教学困难不言而喻。为了这“半路出家”的法学教学，廖红霞将自己的教学理念融入实际，不会就学，不懂就问，她把自己当作“学生”，开始了多方学习，提升自我。理论深度不够，就课下多钻研，多探析，每一次备课下来，她的书上密密麻麻的全是笔记。除了书本知识的加深理解，为了更加融会贯通，把握每一个重点要点的灵活运用，几乎每一期的司法讲堂她都不落下。专业之间的教学方式存在差异，她便经常与学生同坐法学课堂，虚心向同行学习，借鉴其他法学老师的教案，一点点剖析，找出不足，加以改进。此外，廖红霞还经常与学生交流，透过他们的提问与想法，改进自己的教学模式，探寻最佳的课堂学习方法。在渐渐摸索出教学方式后，她也没有放松，而是在课外继续钻研理论 ，参与课题，编撰教材，在教学外不断的提升自己，塑造自己。

于她而言，教师不仅是一份工作，更是一份责任与担当，一份初心与使命。尽职尽责，醉心教研，是廖红霞这26年最好的写照。

融情入理，教传于乐

 “学生和老师都是平等的，我更愿意去与他们做朋友。”多年的教学，反复的摸索，廖红霞有了自己独特的一套教学方案。

她认为教学不是教条，不是真理。学生应该要有自己的独立思考和自我的价值判断。所以廖红霞从不在思维上束缚学生，而是喜欢透过案例的正反两面让同学们进行剖析与解答，看判决是否合理，处理是否公正，更好的锻炼其专业技能和思辨能力。对待学生的提问，廖红霞也不是照本宣科的讲解了事，而是利用反问提问者的看法，找出他知识的缺漏，再进行讲解和补充。

对于课堂氛围，她认为应当是严谨中不失活泼。科研精神是严谨不容差错的，廖红霞就带领学生实地走访调研，切实考察，仔细记录，培养学生的逻辑性和严谨性。教学知识是活泼跳脱的，密室逃脱、角色扮演、狼人杀、犯罪策划、破案解密等课堂活动，都是廖红霞充分结合课程的专业性特点进行准备的，通过学生喜闻乐见的方式，在有趣活泼的课堂氛围中学习，将知识融于实践，融于理解。

“我很喜欢廖老师，她给人感觉特别亲切，也很有趣，每次上她的课都有新惊喜和新趣味，总是将理论与案例或游戏结合起来给我们分析，原本很难的知识一下就明白了，有种化腐朽为神奇的感觉！”对于廖红霞的课，同学们好评满满。

 在廖红霞心里，成为学生信任和喜爱的老师是她努力工作的目标，也正因如此，她才能在教学岗位上一直坚守初心，不计得失，从一而终。